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Begleithefte
Die Begleithefte informieren über den Gebrauch der Hilfsmittel und geben Ideen zum jeweiligen Themenbereich. Damit unterstützen die Begleithefte die Kursleitenden bei der Umsetzung der Kursinhalte im Rahmen der definierten Ausbildungsschwerpunkte.
Wie arbeite ich als Kursleitung?
Für die Erarbeitung des Programms stehen der Kursleitung verschiedene Hilfsmittel zur Verfügung. Die Kursprofile online zeigen die Kursschwerpunkte auf. Diese sind im Stoffprogramm mit definierten Kurszielen, Inhalten und Umsetzungsmöglichkeiten detailliert beschrieben. Dies ist die Grundlage bzw. der Rahmen für die Umsetzung des Programms. Die obligatorischen Kurshilfsmittel sind ebenfalls im Stoffprogramm definiert. Diese Kurshilfsmittel sind obligatorisch und die Teilnehmenden sollen im Kurs direkt mit ihnen arbeiten. Die Begleithefte geben eine Übersicht über die Hilfsmittel, welche die Kursleitung bei der Programmvorbereitung unterstützen. Das methodenstark unterstützt bei der methodischen Umsetzung der Inhalte, um die Kursziele zu erreichen.
Wie arbeite ich mit dem schub und anderen Kurshilfsmitteln?
Die Teilnehmenden arbeiten im Kurs direkt mit den Kurshilfsmitteln (schub, meisterwerk, LHB-Broschüren). Geeignete Methoden dazu gibt es im Begleitheft. Allgemein geeignete Methoden, um mit den Kurshilfsmitteln zu arbeiten, sind:
Gruppenaufträge mit Hinweisen auf Hilfsmitteln zum selbst Nachlesen
Gemeinsame Erarbeitung oder Diskussion eines Themas mit Hilfe von Illustrationen, anschliessend selbständiges Lesen von Kapiteln.
Werkstattarbeit mit Inputs aus dem schub zum selbst Nachlesen als Einstieg oder Vertiefung.
Erarbeitung von Grafiken z.B. durch Zuordnung, ohne Text, in eine Reihenfolge bringen
Verzeichnisse:
Die schub-Broschüren verfügen zu Beginn über ein Inhaltsverzeichnis und in der gedruckten Version auf der letzten Seite über ein Stichwortverzeichnis. Dabei umfassen die verschiedenen Kapitel die Inhalte des Stoffprogrammes und grenzen sie voneinander ab. Zur schnellen und einfachen Orientierung können Schlagworte über das Stichwortverzeichnis gefunden werden.
Grafiken und Illustrationen:
„Bilder sagen mehr als 1'000 Worte“, nach diesem Grundsatz sind gewisse Inhalte auch als Illustrationen dargestellt. Wichtig zu verstehen ist, dass die Bilder nicht nur als Auflockerung dienen, sondern auch Inhalte vermitteln. Damit die Teilnehmenden in möglichst allen Kursen von diesen Inhalten profitieren können, werden im Begleitheft unter Hintergrundinformationen die entsprechenden Elemente, ihre Funktionsweisen und Möglichkeiten fürs Kursleiten erläutert. Allgemein werden im schub folgende Arten von Illustrationen verwendet:
Wimmelbilder: sind grossflächige Zeichnungen mit verschiedenen Szenen, welche in einer Gesamtkomposition einen grösseren Zusammenhang darstellen. In Kursen können Wimmelbilder Diskussionen anregen. Es lohnt sich Wimmelbilder für Diskussionen zu beschreiben bzw. Diskussionsfragen dazu zu formulieren. Die Wimmelbilder sind im Begleitheft beschrieben und Inputs zur Bearbeitung sind gegeben.
Szenen: sind kleine Anordnungen von Personen, welche eine Situation aus dem Jubla-Alltag darstellen. Eignen sich um Rollen, Aufgaben und situationsgerechtes Verhalten zu diskutieren. Die Szenen-Illustrationen sind im Begleitheft beschrieben
Icons: sind vereinfachte symbolische Illustrationen, die sinnbildlich für einen Inhalt stehen.
Grafiken: zeigen in der Regel einen Ablauf oder ein Modell auf.
Schlagwortwolken: sie helfen beim Suchen auf jubla.netz.