Beispielaktivität mit Ausbildungsteil

In der Jubla findet Ausbildung möglichst praxisnah statt. Die Beispielaktivitäten mit Ausbildungsteil sind ein wichtiger Teil davon. Wir verbinden J+S-Aktivitäten (Lagersport oder Lageraktivität) mit Ausbildungsinhalten. Dadurch kann Theorie anhand eines Beispiels direkt erlebt und so einfacher verknüpft werden. Ausbildungsteil und Animationsteil sollen nicht separiert stattfinden, sondern die Ausbildung soll mit kleinen Einschüben oder direkt vor- oder nachher thematisch zusammenhängend erfolgen. So wird eine bessere Verknüpfung erreicht und das Wissen bleibt eher langfristig erhalten. Für die Beispielaktivität mit Theorieinput werden Ausbildungs- und Animationsziele formuliert.

Zudem wird der Beispiel-LS oder die Beispiel-LA dazu genutzt, den Kursteilnehmenden ein Beispiel zu bieten. Der Block muss nicht mustergültig sein, sondern zeigt ein mögliches Beispiel auf.
Trotzdem wird Wert daraufgelegt, dass ...

• die Dreiteiligkeit klar ersichtlich ist.

• die Teilnehmenden sich im Freien bewegen und Spass bei der Durchführung haben
  (Lernen, Lachen, Leisten).

• die Sicherheitsvorkehrungen vorbildlich vorbereitet und gezeigt werden
  (Sicherheitsüberlegungen, Apotheke, Überlegungen zur Platzwahl...).

Während der Aktivität:

Die Inputs können in kleine Teile aufgeteilt und direkt vor oder nach der Aktivität erfolgen. Somit sind die Unterbrüche kurz und die Umsetzung ist sehr nahe.

Eine weitere Möglichkeit ist, während der Beispielaktivität einen Ausbildungsteil einzubauen. Der Animationsteil wird reflektiert und auf den folgenden hingewiesen. Bei dieser Variante ist darauf zu achten, dass die TN eventuell abkühlen und die Möglichkeit auf einen Unterstand (Regen) oder etwas anzuziehen (Kälte) haben sollen. Auch ist aufgrund der Verletzungsgefahr nach dem Ausbildungsteil ein erneutes Aufwärmen notwendig.

Vor oder nach der Aktivität:

Vor der Beispielaktivität kann auf spezielle Punkte des folgenden Blockes hingewiesen werden. Wenn der Ausbildungsteil nach dem Block gemacht wird, kann der Block reflektiert und zeitgleich überprüft werden, wie die Methode auf die TN gewirkt hat.

Aus sportlicher Sicht hat das Vor- oder Nachschieben den Vorteil, dass die körperliche Aktivität nicht unterbrochen wird. Es sind keine zusätzlichen Aufwärmübungen notwendig.

GLK

• Dreiteiligkeit (Einstieg, Hauptteil, Ausstieg)

• Turnierformen

• Geländespielformen

• Altersgerechtigkeit

• Fairplay

• Lehrmethoden Tanzen

• LA-Themenbereiche

SLK

• GAG (Ganzheitlich, Analytisch, Ganzheitlich)(

• Sicherheit bei Nachtgeländespielen

• Sicherheitskonzept

• Altersgerechtigkeit

• Grenzverletzungen

• LA-Methodik

• LA-Themenbereiche

Exp

• EAG (Erwerben, Anwenden, Gestalten)

• Sport- oder spieldidaktische Modelle

• Risikokompetenz

• Methodik / Sozialformen

• Visualisierungsmöglichkeiten

• Kommunikation

• Nähe/Distanz

• Psychische Gesundheit

EKK

• Bewegungsgrundformen

• Altersgerechtigkeit

• Sicherheit bei Kindern

• Einfaches erklären

Eine Beispielaktivität (LA und LS) mit Ausbildungsteil ist im GLK und im SLK Pflicht. Es lohnt sich, dass eine Beispielaktivität mit Ausbildungsteil durch die Kursleitung zu Beginn des Kurses stattfindet und diese von Expert*innen mitgeplant wird. Expert*innen können auch neue Kursleitende einführen und auf die wichtigsten Punkte aufmerksam machen.

Der Animationsteil der Beispielaktivität bietet den Teilnehmenden zudem ein Beispiel für ihre eigenen Lager und kann (mit kleinen Anpassungen) gut übernommen werden.

In einem GLK/SLK sollen nicht die Teilnehmenden Beispielaktivitäten mit Ausbildungsteil durchführen, denn sie haben nicht die Rolle eines*einer Ausbildner*in. Trotzdem lassen sich auch von TN geplante Blöcke wo passend und sinnvoll mit einem Ausbildungsteil der Kursleitung ergänzen. So können die Vorteile der direkt verknüpften Ausbildung mit der Aktivität mehrfach genutzt werden. Dies soll jedoch nach der fertig durchgeführten Aktivität der TN erfolgen, um die TN nicht zu unterbrechen. Auch ist es sinnvoll, dies bereits im Grobprogramm zu kennzeichnen.