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Scharinterne Aus- und Weiterbildung

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Scharinterne Aus- und Weiterbildung

Die scharinterne Aus- und Weiterbildung hat das Ziel, die zukünftigen Leitenden auf ihre Aufgaben in der Schar vorzubereiten und die älteren Leitenden auf den neusten Wissensstand zu bringen und zur Reflexion anzuregen. Die scharinterne Aus- und Weiterbildung beginnt schon im Kindesalter in den Gruppenstunden und Lagern und zieht sich durch bis ins Leitungsteam. Grundsätzlich können darin verschiedenste Inhalte behandelt werden. Neben Themen wie Gruppenstunden und Leiter*in sein soll auch die Jubla-Technik einen grossen Stellenwert einnehmen, sodass alle Leitenden über ein gewisses Fachwissen verfügen und es trotz personellen Wechseln nicht verloren geht.

In den Gruppenstunden und Lageraktivitäten beginnt für ein Kind oder eine*n Jugendliche*n die Ausbildung in Jungwacht Blauring. Denn neben der Animation zeigst du den Kindern und Jugendlichen auch, was für die Jubla typisch ist und vermittelst dadurch deren Grundsätze und Haltungen. Auch in Aktivitäten zu Pioniertechnik, Kartenlesen und Erste Hilfe in Gruppenstunden oder im Lager bringst du den Kindern und Jugendlichen wichtige Inhalte bei, die sie später als Leitende beherrschen sollten. Wichtig ist, dass dies auf eine spielerische und altersgerechte Art und Weise passiert.

Mögliche Inhalte und Gefässe für verschiedene Zielgruppen

Je nach Zielgruppe, bereits bestehenden Aktivitäten und Zielen kann die scharinterne Aus- und Weiterbildung in unterschiedlichen Gefässen stattfinden. Entweder integriert ihr sie in Aktivitäten wie Gruppenstunden, Lager oder Höcks. Oder ihr führt separate Workshops, Abende oder Wochenenden durch mit dem Hauptfokus auf scharinterne Aus- und Weiterbildung. Die folgende Auflistung ist nicht abschliessend und soll euch inspirieren und unterstützen:

Zielgruppe

Mögliche Gefässe

Mögliche Inhalte/Kompetenzen

Zielgruppe

Mögliche Gefässe

Mögliche Inhalte/Kompetenzen

Kinder, Jugendliche

  • Lager

  • Scharanlässe

  • Gruppenstunden

  • Aktivität nur für Neuleitende (z.B. Neuleitenden-Weekend)

Jubla-Technik

  • Pioniertechnik

  • Erste Hilfe

  • Orientierung

  • Sternkunde

  • Feuer machen

  • Pflanzen kennen

  • Tierspuren

Verantwortung

  • Vorbild sein Verband

  • Grundsätze

  • Geschichte der Jubla

  • Aktuelles Jahresthema

Persönliche Kompetenzen

  • «Stopp» sagen

Sozialkompetenzen

  • Umgangsformen

  • Integration

15er-Team, Neuleitende

  • Lager

  • Scharanlässe

  • Gruppenstunden

  • Aktivität nur für Neuleitende (z.B. Neuleitenden-Weekend)

Aktivitäten

  • Grundlagen der Aktivitätenplanung (Dreiteiligkeit, LLL)

  • Planung und Durchführung eines Blocks im Lager

Jubla-Technik

  • Mindestkenntnisse der Jubla-Technik

  • Kartenkunde/Orientieren (z.B. NORDA)

  • Erste Hilfe (z.B. Alarmieren)

  • Pioniertechnik/Lagerbau (z.B. Knoten)

Lager

  • Rolle der ältesten Gruppe im Lager

Verantwortung

  • Vorbild sein

  • Grenzen

Verband

  • Grundsätze

  • Haltungen

  • Strukturen

  • Einführung jubla.db

Sozialkompetenzen

  • Eigene Meinung einbringen

Leitungskompetenzen

  • Auftreten vor einer Gruppe

Leitungsteam

  • Höck

  • Teamanlass

  • Lagerplanungswochenende

  • Separate Weiterbildungsaktivität

Aktivitäten

  • Grundlagen der Unternehmungsplanung

  • Planung von LA und LS

  • J+S-Richtlinien

Jubla-Technik

  • Vertiefung und Spezialisierung

Schar

  • Leiter*in sein

  • Gruppenstunden durchführen und auswerten

  • Austausch zu guten Gruppenstunden

  • Quartals-/Halbjahresplanung

  • Wissenssicherung bei Ämtli

  • Inklusion

Lager

  • Planungsablauf

  • Tagesgestaltung

  • Besondere Situationen im Lager

Verantwortung

  • Vorbild sein

  • Leitungsverantwortung

  • Sicherheitskonzept und 3×3

  • Gesundheit und Prävention (z.B. Grenzen, Hygiene, Suchtmittel)

  • Krisenkonzept

Netzwerk

  • Netzwerkarbeit (z.B. Netzwerkanalyse)

  • Elternarbeit

  • Öffentlichkeitsarbeit (z.B. Flyer gestalten)

  • Neumitgliedergewinnung

  • Ehemaligenwesen

Verband

  • Grundsätze

  • Haltungen

  • Strukturen

  • Ausbildungsmöglichkeiten

  • Hilfsmittel

Persönliche Kompetenzen

  • Eigene Stärken und Schwächen einschätzen

Sozialkompetenzen

  • Rückmeldungen geben

Leitungskompetenzen

  • Animieren und Leiten einer Kinder- und Jugendgruppe

  • Sicheres Auftreten