Hygiene

Titel der Lageraktivität

Zielgruppe(n)

☒ Kinder | ☒ Jugendliche

Datum/Zeit/Ort

2 h

Lagerplatz / Lagerhaus

Leitung

Themenbereich

☐ Outdoortechniken | ☐ Sicherheit | ☐ Natur und Umwelt |
☐ Pioniertechnik | ☐ Lagerplatz/Lagerhaus/Umgebung |
☒ Prävention und Integration

Was sollen die TN im Block lernen?

• Die Kinder lernen, welche Themen zur Hygiene gehören.

• Die Kinder entwickeln ein Bewusstsein, warum Hygiene wichtig ist.

Methoden

Gruppenarbeit, Postenarbeit

Material/Hilfsmittel

• Verkleidungen passend pro Posten

• Zettel für Gruppeneinteilung

• Hygiene-Check (Blatt)

• Fragen für Ausstieg

• Stifte

• Post-It

• Packpapier

• Zahnbürsten der TN

• Seile

• Verschiedene Zahnpasten (auch von Leitenden auslei-hen)

• Augenbinden

• Haarbürste (TN)

• Reinigungstücher pro TN

• Mundspülung

• Desinfektionsmittel

• Becken (Fussbad)

• Seife (Fussbad)

• Glitzer

• Öl

• Handseife

• Stoppuhr

• Reinigungsutensilien

• Dinge Hindernislauf

• Müll

• Abfallsäcke

• Topf und Kelle

• Handtuch (TN)

Vorbereitung

Vor dem Lager:

• Alles ausdrucken

• Zettel für Gruppeneinteilung vorbereiten

Im Lager:

• Kurz Improtheater besprechen

• Posten bereit machen

• Abfall sammeln

Vor dem Block:

• sich verkleiden

• Material bereitlegen

• Hindernislauf aufstellen

Zeit

Beschreibung

Bemerkung

20‘

Einstieg

Kurzes Impro-Theater:
Alle Leitenden sind als Fachleute (passend zu ihrem jeweiligen Posten) verkleidet. Sie besuchen gerade verschiedene Lager und möchten, dass alles mit rechten Dingen zugeht. Deshalb sollen die TN ihr Können und Wissen unter Beweis stellen und vorzeigen.

Zum Einstieg erhalten die TN Post-It und haben kurz Zeit alles zum Thema Hygiene aufzuschreiben, was ihnen in den Sinn kommt. Die Leitenden sammeln die Post-It auf einem Plakat / Packpapier und versuchen sie direkt zu ordnen.

Unterscheidung für Plakat:
Körperhygiene / -pflege: Neben der regelmäßigen Reinigung von Haut und Haar zählen die Hautpflege, Haarpflege, Zahn- und Mundpflege sowie die Reinigung und Pflege der Fingernägel (Maniküre) und der Füsse (Pediküre) zur Körperpflege. Dies, um auch Krankheiten und Infektionen vorzubeugen.
Haushaltshygiene: Sauberkeit und Wohlbefinden zu Hause.
Umwelthygiene: Teilgebiet der Umweltmedizin, das sich mit Massnahmen zur Vermeidung der Verunreinigung von Luft, Wasser, Boden, Pflanzen, Tieren und Lebensmitteln durch Chemikalien, Abgase o. ähnlichem befasst.

Anschliessend ziehen die Expert*innen kurzes Fazit zum Vorwissen der TN und stellen fest, dass das Wissen noch etwas vertieft werden muss. Dies ist das Ziel im Hauptteil, wozu wie unten beschrieben Gruppen gebildet werden.

Jedes Kind erhält einen Zettel, auf welchem etwas notiert oder dargestellt ist. Sie sollen, ohne zu sprechen, sich in den Gruppen wiederfinden. Dabei ergeben die gleichen Symbole oder Begriffe eine Gruppe.

Je nach Anzahl TN kann die Anzahl und die Grösse der Gruppen variiert werden. Im Hauptteil können Posten doppelt geführt oder weitere ergänzt oder gestrichen werden.

Begriffe für Gruppen (können auch in Symbolen dargestellt werden) sind im Anhang zu finden.

Material: Post-IT, Stifte, Packpapier, Verkleidung

Material: Zettel für Gruppeneinteilung

80'

Hauptteil

Jede Gruppe hat ein Postenblatt (Hygiene-Check). Bei jedem*jeder Spezialist*in erhalten sie eine Unterschrift sowie eine Punktzahl von 1 – 10. Sie sollen als Team zusammenarbeiten und sich gegenseitig helfen. Je mehr Teamspirit erkennbar ist, desto mehr Punkte gibt für die Gruppe. Richtigkeit, Mitarbeit und Motivation geben ebenfalls Punkte.

Material: Hygiene-Check (Blatt)

Posten 1: Zahnärztliche Fachperson

Die Kinder kommen mit ihrer eigenen Zahnbürste. Sie dürfen von einer Auswahl an verschiedenen Zahnpasten auswählen. Sie sollen den zahnärztlichen Fachperson vorzeigen, wie sie Zähneputzen. Die ärztliche Fachperson gibt dabei Verbesserungsvorschläge. Ziel ist es, dass die TN richtig und bewusst Zähneputzen.

Material: Zahnbürsten (TN) und Zahnpasten

Posten 2: Duschspeziallist*in

Die TN durchlaufen eine „Waschstrasse“. Sie brauchen ihre eigene Bürste, und ein Handtuch. Die TN sollen in Zweierteams verschiedene Aufgaben lösen. Dazu können, je nach Altersstufe, die Augen verbunden oder alle Hände zusammengebunden werden.

Aufgaben:

• Haare bürsten

• Gesicht reinigen mit Reinigungstuch

• Mund spülen mit Zahnreiniger

• Hände desinfizieren

• Füsse waschen & trocknen

Die TN sollen dabei lernen, dass die Körperhygiene den ganzen Körper umfasst.

Material: Augenbinde, Seile, Haarbürsten (TN), Handtuch (TN), Reinigungstücher, Mundspülung, Desinfektionsmittel, Seife, Becken

Posten 3: Handwaschspezialist*in

Allen TN wird Glitzer und nach Bedarf noch Öl in ihre Hände verteilt. Die TN verreiben dies in ihren Händen. Zusätzlich kann noch mit stiften auf die Hände gemalt werden. Anschliessend sollen sie ihre Hände waschen, bis die Hände wieder sauber sind. Die Zeit wird gestoppt. Ist die Gruppe schnell und wäscht ihre Hände ordentlich, so gibt es eine höhere Punktzahl.

Zusatzpunkte werden verteilt, wenn die TN folgenden Vers beim Waschen wiederholend aufsagen. Vers: «Hände waschen nicht vergessen, nach dem Klo und vor dem Essen»

Die TN sollen dabei lernen, wie die Hände richtig gewaschen werden und dass gründliches Waschen bedeutet sich etwas Zeit zu nehmen.

Material: Öl, Glitzer, Stifte, Seife, Stoppuhr

Posten 4: OP-Mitarbeitende*r

Die TN erzählen nacheinander, was wichtig ist beim Thema Körperhygiene. Pro Antwort gibt es einen Punkt. Dabei sollte jedes Kind mehrmals antworten. Falls ein*e TN keine Antwort mehr weiss, dürfen die anderen helfen, indem sie es pantomimisch darstellen.

Beispiel: Husten / niesen in Armbeuge, Hände waschen, baden / duschen, Nase putzen, Zähne putzen, Kleider / Unterwäsche wechseln, Hände nicht in den Mund, …

Die Leitenden können zum Schluss noch ergänzen, was noch fehlte. Die Anzahl Antworten wird in Punkten auf dem Hygiene-Check festgehalten.

Die TN sollen dabei verschiedene Bereiche der Körperhygiene verinnerlichen.

Posten 5: Reinigungskraft

Die TN gelangen in einen dreckigen und vermüllten Raum. Sie sollen den Raum so schnell und so sauber wie möglich putzen. Am Schluss erhalten sie ein Feedback und die Punkte werden notiert.

Die Kinder erhalten das Gefühl, dass Sauberkeit wichtig ist und auch in kurzer Zeit ein Ergebnis spürbar ist.

Material: Reinigungsutensilien

Posten 6: Abfallentsorger*in

Die TN absolvieren einen Hindernislauf. Dabei sollen unterschiedliche Dinge (Abfallarten wie Altmetall, Glas, Alu, PET, Karton, …) über Hindernisse vom Start- zum Endpunkt gebracht werden. Am Ende sollen sie die verschiedenen Abfälle richtig trennen. Punkte werden nach Anzahl richtig getrenntem Abfall vergeben.

Die Kinder entwickeln dabei ein Verständnis dafür, wie man den Abfall richtig trennt.

Material: Müll, Abfallsäcke, Hindernisse

20'

Ausstieg

Quiz

Im Ausstieg haben die Gruppen die Möglichkeit, Zusatzpunkte zu holen. Die TN setzen sich gruppenweise in eine Reihe. Vor jeder Gruppe stehen ein alter Topf und eine Kelle. Nun werden von einer Leitungsperson Fragen gestellt. Das vorderste Kind darf, wenn es die Antwort weiss, mit der Kelle auf den Topf schlagen. Ist die Antwort richtig, so erhält die Gruppe einen Punkt. Ist die Antwort falsch, so hat die Gruppe, welche als zweite auf den Topf schlug, einen Versuch zu antworten. Ansonsten wird die Lösung von den Leitungspersonen bekannt gegeben.

Wurde eine Frage geklärt, so schliessen die vordersten Personen der Reihe hinten an und die jeweils nächsten Personen rücken nach.

Die TN sollten beim Ausstieg ihr angereichertes Wissen vertiefen und repetieren.

Am Schluss werden alle Punkte zusammengezählt und die Sigesgruppe wird bekannt gegeben.

Material: Topf, Kelle, Fragen

Sicherheitsüberlegungen

Notfall: Jede Gruppe hat eine Notfallapotheke dabei.

Schlechtwettervariante

Der Block kann bei schlechter Witterung auch im Trockenen durchgeführt werden.

Zahn

Putzsachen

Abfall

Dusche

Maske

 Hand

 …

Posten

Unterschrift

Punktzahl

Zahnärztliche Fachperson

Duschspezialist*in

Waschspezialist*in

OP-Angestellte*r

Reinigungskraft

Abfallentsorger*in

Quiz

Punkte gesamt