Anschauungsmaterial Tierspuren (Bilder von Federn, Trittspuren, Vogelnestern, Stellen mit Kot, Gewölle, Knabberspuren an Früchten, Nüssen, Tannenzapfen, Zweigen, Blättern) zusammenstellen.
pro Gruppe 5 TN + 1 Leitende:
Auftragsblatt Tierspurensuche und Stift.
Plastikbeutel zum Sammeln von Spuren.
Vorbereitung
Rekognoszieren des Waldes (gibt es Tierspuren?).
Anschauungsmaterial Tierspuren (Bilder von Federn, Trittspuren, Vogelnester, Stellen mit Kot, Gewölle, Knabberspuren an Früchten, Nüssen, Tannenzapfen, Zweigen, Blättern) zusammenstellen.
Laufblatt zur Spurensuche.
Zeit
Beschreibung
Zuständig
5'
Einstieg
Bezug zum Motto herstellen: Asterix und Obelix sind gemeinsam unterwegs und durchqueren einen Wald. Obelix bemerkt, dass ausser den Vögeln nichts zu hören ist. «Ob überhaupt so viele Tiere in diesem Wald leben, wie zu Hause in Gallien?» Asterix erklärt Obelix, dass man viele Tiere selten sieht. Sie könnten aber ihre Spuren beobachten und so herausfinden, wer im Wald lebt. Gemeinsam beschliessen sie, Spuren zu suchen. Obelix hofft insgeheim, die Spuren eines Wildschweins zu finden.
2 Leitende
5'
Hauptteil
Als Leitende fragt ihr die Kinder, welche Spuren Tiere hinterlassen können. Jedes Mal wenn ein Kind die Spur eines Tiers nennt, legt ihr ein Bild davon in die Mitte.
5'
Ihr erklärt zudem, wo diese Spuren am ehesten zu finden sind.
Mögliche Tierspuren:
Federn: Können überall gefunden werden.
Trittspuren: An feuchten Stellen wie an Bächen oder Waldteichen.
Vogelnester: In Hecken am Wald- oder Wegrand, in dichten Zweigen in hohen Bäumen.
Kothaufen: überall.
Knabberspuren: Unter Bäumen an Tannenzapfen oder Haselnüssen, an Blättern.
35'
Die Kinder untersuchen in Fünfergruppen mit einer*einem Leiter*in ein kleines Waldstück. Dazu erhalten sie ein Auftragsblatt (siehe S. 2), auf dem sie die gefundenen Spuren abhaken können. Sammelt Federn, Zweige und Früchte mit Bissspuren können in einem Beutel. Spuren der Pfoten skizziert der Leitende auf dem Blatt.
Die*Der Leiter*in notiert den genauen Fundort der Spuren. Die Gruppen treffen sich nach einer vorgegebenen Zeit wieder am Ausgangspunkt.
In den 5 Gruppen, je betreut durch 1 Leitende*n
10'
Ausstieg
Die Gruppen zeigen ihre Ergebnisse Asterix und Obelix und erklären ihnen, welche Tiere in diesem Wald leben. Asterix bedankt sich bei den Kindern für die Mithilfe.
2 Leitende
Sicherheitsüberlegungen
☐ Ja ☒ Nein
Schlechtwettervariante
Programm kann mit Programm am Mittwoch getauscht werden
Literaturvorschlag
Tierspuren und Fährten erkennen und bestimmen, Gerd Ohnesorge (Autor), Bernd Scheiba (Autor), Verlag Bassermann
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