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LA Ökologisch
LA Ökologisch | |||
Zielgruppe(n) | ☐ Kinder | ☒ Jugendliche | ||
Datum/Zeit/Ort |
| 2 h | Lagerplatz |
Leitung |
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Themenbereich | ☐ Outdoortechniken | ☐ Sicherheit | ☒ Natur und Umwelt | ☐ Pioniertechnik | ☐ Lagerplatz/ Lagerhaus/ Umgebung | ☐ Prävention und Integration | ||
Was sollen die TN im Block lernen? |
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Methoden |
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Material/Hilfsmittel |
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Vorbereitung | Vor dem Lager:
| Im Lager:
| Vor dem Block:
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Zeit | Beschreibung | Bemerkung |
15' | Einstieg Die Gruppen werden eingeteilt in Jasskarten-Farben (Rose, Schelle, Schilten, Eicheln). Die Gruppe werden markiert durch einen Stoffbändel. Diesen befestigen alle Gruppen an einem anderen Ort.
Auf dem Gelände sind Jasskarten verteilt. Jede Gruppe sammelt Jasskarten, damit sie das Rätsel erhalten. Sobald sie alle Karten ihrer Farbe gefunden haben, erhalten sie die Rätsel. Das erste Rätsel können sie nur mit einer anderen Gruppe zusammen lösen. Wenn die andere Gruppe noch nicht alle Jasskarten ihrer Farbe gefunden hat, so muss dieser zuerst geholfen werden. Danach dürfen sie das Rätsel gemeinsam lösen.
Rätsel 1 (zwei Gruppen gemeinsam, siehe Beilage) Beide Gruppen haben Wörter in einem Couvert. Mit beiden Couverts können sie aus den Wörtern einen Satz bilden. Lösungssätze Schellen+ Schilten: «Im Team können wir zusammenarbeiten, Ideen teilen und gemeinsam Grossartiges erreichen.» Rosen+ Eicheln: «Im Team können wir viel erreichen, wenn wir zusammenhalten und uns helfen.» Wörter pro Couvert:
Sie gehen in der entsprechenden Gruppe zusammen und versuchen die Wörter in der richtigen Reihenfolge zu einem Satz zu formen. Wenn sie dies geschafft haben, prüft eine Leitungsperson, ob der Lösungssatz korrekt ist. |
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1h 30' | Hauptteil Es geht im Hauptteil nicht konkret um die richtige Antwort, sondern um das Nachdenken und Sensibilisieren zum Thema Nachhaltigkeit. Es sind vier Posten, respektive Rätsel, auf dem Spielfeld verteilt und diese werden von mind. 1 LP betreut. Wenn die beiden Gruppen das Rätsel 1 gemeinsam gelöst haben, geht es mit der eigenen Gruppe weiter. Sie können selbstständig von Posten zu Posten wechseln. Nach jedem Rätsel erhält die Gruppe Geld in Form von Streichhölzern. Mit diesen Streichhölzern können sie sich beim Laden Lebensmittel oder Material kaufen, um Kräuterbutter herzustellen. Auf dem Spielfeld sind vier Leitungspersonen als Fänger*in verteilt. Zwei von ihnen sind „lieb“ und zwei sind „böse“. Die TN können diese Fänger*innen berühren. Die «lieben» Fänger*innen überreichen den TN Geld und die «Bösen» nehmen den TN das Geld weg. Die TN wissen nicht, wer lieb und wer böse ist, denn das wechselt im Spiel dauernd.
Rätsel 2: Öko-Labyrinth Auf dem Gelände wird mit Pfeilen eine Schnitzeljagd gelegt. An jeder Verzweigung wird den TN eine Frage gestellt, bei der sie sich entscheiden müssen. Manchmal gibt es klar richtig oder falsch, teils sind auch beide Antworten richtig. Beispielsweise könnte eine Frage sein, ob zukünftig die Stromproduktion durch Wasserkraftwerke vermindert werden sollte. Wenn sich die TN jedes Mal richtig entscheiden, kommen sie ans Ziel. Mögliche Fragen:
Rätsel 3: Von der Plantage auf den Teller (siehe Beilage) Die TN erhalten die Aufgabe, mithilfe von verfügbaren Informationen, die unterschiedlichen (Grund-)Nahrungsmittel theatralisch vorzustellen. Das heisst, dass sich die TN beispielsweise als Kartoffel, Tomate, Rindfleisch und Milch “verkleiden”. Die Verkleidung ist dabei optional. Mithilfe von zur Verfügung gestellter Inhalte sollen die TN überlegen, wie sich die Lebensmittel unterscheiden. Wichtig sind hierbei Sachen wie die Saisonalität, Produktionsland, Nährwerte, jährlicher Ernteschaden, etc. Rätsel 4: Good-News-Wand Die TN erhalten Zugriff zu einem Laptop/Handy mit Internet. Auf einem Plakat ist grob eine Weltkarte eingezeichnet. Die TN erhalten als Gruppe den Auftrag, drei gute Neuigkeiten im Kontext zum Kampf gegen den Klimawandel zu recherchieren, und diese auf der Weltkarte mit Post-it zu markieren. Mögliche Schlagzeilen:
Rätsel 5: Abfall-Trennen (siehe Beilage) Die TN müssen vom Boden verschiedenen Abfall aufheben und diesen klimagerecht trennen. Dazu erzählt die Leitungsperson, wieso die Abfalltrennung und -recycling wichtig ist und fragt die TN, was diese zu Hause trennen.
Alle Gruppen können nun ihr noch übriges Geld beim Laden ausgeben für Materialien und Lebensmittel. |
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15' | Ausstieg Die TN machen die Kräuterbutter in der PET-Flasche und dürfen dies entweder gleich essen (Zvieri) oder es wird beim Zmittag/ Znacht als Vorspeise gegessen.
Benötigte Zutaten:
Werkzeuge:
Anleitung:
Verwendung: Vor dem Servieren die Flasche leicht schütteln, um die Butter gleichmässig zu verteilen. Dann kannst du die gewünschte Menge direkt aus der Flasche drücken. |
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Sicherheitsüberlegungen |
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Schlechtwettervariante |
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Kontakt |