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Ausbildungsblock herausfordernde Situationen im Leitungsteam | |||
Kursstufe | ☐ GK | ☐ GLK | ☒ SLK | ☐ EKK | ☐ Sonstiges: | ||
Datum/Zeit/Ort | 1.5 h | ||
Leitung | Anzahl Kulei: | ||
Inhalte (nach Stoffprogramm) | Umgang mit Konflikten und Problemen | ||
Ziele |
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Methoden | Diskussion, Fallbeispiele, Rollenspiel | Sozialform(en) | xy |
Material/Hilfsmittel |
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Info für TN |
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Vorbereitung | Vor dem Kurs:
| Im Kurs:
| Vor dem Block:
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Zeit | Beschreibung | Bemerkung |
10' | Einstieg (Ausrichten, Reaktivieren) Stressbarometer:Die TN positionieren sich zu verschiedenen Aussagen auf einer Skala von „stresst mich sehr“ bis „stresst mich überhaupt nicht“:·
Fazit: Jeder Mensch nimmt Stresssituationen in unterschiedlichen Intensitäten war. Was schlussendlich herausfordernd ist, ist bei allen anders. | Methode/Mat. |
70' | Hauptteil Mögliche herausfordernde Situationen sammeln: Die TN tauschen sich in der Gruppe über ihre Erfahrungen und Ideen aus. Gruppenpuzzle zu den Modellphasen: Die Kulei fasst in eigenen Worten den Abschnitt “herausfordernde Situationen im Leitungsteam” zusammen und erklärt dann das Gruppenpuzzle. Die vier Phasen des Modell werden auf die TN verteilt, von ihnen selbstständig gelesen und zum Schluss in durchmischten Gruppen vorgestellt. Danach bekommt jede Gruppe ein Couvert mit einzelnen Beispielsätzen. Diese sollen die TN den Phasen zuordnen und auf die ausgedruckte Grafik legen. Mit den Lösungen in der Broschüre kann die Zuordnung danach kontrolliert werden. Moderation mit Beispielsätzen anhand von Fallbeispielen üben: Auf Kärtchen sind verschiedene Fallbeispiele abgedruckt. Diese werden im Raum verteilt und von den TN in ruhigem Rundgang gelesen. Danach stellen sich die TN zu einem Fallbeispiel, das sie besonders interessiert. Falls sie ein eigenes Beispiel haben, kann dieses auf einem leeren Blatt notiert werden. In diesen Gruppen spielen sie die Fallbeispiele durch und teilen die Rollen selbstständig auf. Fallbeispiele:·
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Ausstieg (Abschliessen) In einer abschliessenden Runde werden die Chancen von gelösten Konflikten diskutiert (Problem auf dem Tisch, Erwartungen geklärt, neuer Teamzusammenhalt, usw.) und wie/wann das Modell auch auf der Gruppenebene angewendet werden kann. | ||
Fazit | Gefühle benennen hilft. Bedingt jedoch einen gewissen Abstand zum Gefühl, mitten drin zu sein erschwert die Problemlösung. |
Sicherheitsüberlegungen | |
Schlechtwettervariante | |
Auswertungsnotizen | |
Kontakt |
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