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Titel der LageraktivitätLA Orientieren im Gelände: Schatzsuche | |||
Zielgruppe(n) | ☒ Kinder | ☐ Jugendliche | ||
Datum/Zeit/Ort | 1.5 h | Lagerplatz und Umgebung | |
Leitung | |||
Themenbereich | ☒ Outdoortechniken | ☐ Sicherheit | ☐ Natur und Umwelt | | ||
Was sollen die TN im Block lernen? |
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Methoden | Gruppenarbeit, Erzählen | ||
Material/Hilfsmittel |
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Vorbereitung | Vor dem Lager:
| Im Lager:
| Vor dem Block: |
Zeit | Beschreibung | Bemerkung |
15' | Einstieg Falkner Frank erzählt den Kindern, einer seiner Vögel habe gerade etwas sehr Interessantes zurückgebracht. Es sei eine Art Karte, er könne sie aber nicht entschlüsseln. Er zeigt ihnen die Schatzkarte und bittet sie um Hilfe, um den Schatz zu finden. In diesem Teil wenden die Kinder ihre erlernten Fähigkeiten bei einer Schatzsuche an. Es ist wichtig, bei der Schatzsuche ein Kroki mit mehreren eingezeichneten Posten zu verwenden, damit die TN ihr erlerntes Wissen einsetzen können. | Karte |
Hauptteil Beispiel für eine Schatzsuche: Die Schatzsuche ist in zwei Teile aufgeteilt:
Diese Aufteilung bringt den Vorteil mit sich, dass die Schatzsuche einfach gesteuert werden kann und die TN auf jeden Fall einen Schatz finden:
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45' | Ablauf erster Teil:
Beispieltext der Schatzkarte: „Wir sind die wilden Piraten und wurden für unsere schrecklichen Taten verfolgt von Soldaten. Ein Wirbelsturm ergriff unser Schiff, hob es aus dem Meer und trug es bis hierher. Wir sind gestrandet und mitten im Wald gelandet. Das Schiff beschädigt, die Beute schwer, die Verfolger schon nah. Alles mitnehmen konnten wir nicht mehr. Wir versteckten die Beute – Ihr könnt sie suchen – sie liegt dort noch heute!“ Den weiteren Text nur mit stumpfer Spitze ins Papier drücken. Dieser kann beim Durchführen der Schatzsuche sichtbar gemacht werden, indem man mit Bleistift über den geprägten Text schraffiert: „Findet diese Orte, dann kann die Suche beginnen. Helft alle zusammen, seid schlau und geschickt; dann könnt Ihr den Piratenschatz gewinnen!“ | Schatzkarte mit Text auf Karte |
Stationen der Schatzsuche: | ||
1. Station: Karte unter Stein Platziere einen Zettel gemeinsam mit 3 verschiedenfarbigen (grün, blau, braun) Kartenteilen unter einem Stein. Rätsel auf dem Zettel: „Nimm den Kartenausschnitt in der Farbe der Ampel!“ | Zettel, farbige Kartenteile | |
2. Station: Luftballon am Baum Lege einen Zettel in einen Luftballon und befestige ihn an einem Baum. Verstecke 3 Besen in der Nähe. Den Kartenausschnitt legst du unter einen (Hexen)-Hut und versteckst ihn in der Nähe. Aufgabe auf dem Zettel: „Suche 3 Hexenfahrzeuge und reitet gemeinsam auf ihnen zum Hexenzeichen (Hut)!“ | Zettel, Luftballon, 3 Besen, Hut, Karte | |
3. Station: Bank (geführt) Klebe ein Couvert mit einem Silbenrätsel an die Rückseite eines Banks. Das Silbenrätsel enthält 5 Zettel, die alle eine Zeichnung eines Objektes und Platzhalter für die Buchstaben enthalten. Beispiel: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (Kastanienbaum) Aufgabe auf dem Couvert: Löse das Silbenrätsel! Zeichnung und Platzhalter der Zettel:
Wenn die Kinder das Rätsel gelöst haben, erhalten sie von der Leitungsperson den nächsten Kartenausschnitt. | Couvert, Silbenrätsel, Karte | |
4. Station: Eimer auf Baum Stecke einen Kartenausschnitt in einen alten Fussball oder Tennisball. Diesen legst du in einen Eimer und legst den Eimer auf einen Baumast. Am Baum befestigst du einen Zettel mit folgender Aufgabe: „Sucht Material (z.B. Tannenzapfen, Steine, etc.), um den Eimer herunterzuschiessen. Im Eimer ist der nächste Kartenausschnitt!“ | Eimer, Ball, Zettel, Karte | |
5. Station: Scheiterbeige (geführt) Stecke einen Kartenaussschnitt in eine Scheiterbeige oder Holzbeige. Befestige am Ende der Beige einen Zettel mit folgender Aufgabe: „Suche in der Scheiterbeige den nächsten Kartenausschnitt!“
Sicherheit: Geführter Posten (je nach Holzbeige / Holzart) | Zettel, Karte | |
6. Station: Kleiner Abhang (geführt) Der Abhang sollte ca. 3 Meter lang sein und ca. 50° Neigung haben und von Leitungspersonen problemlos begehbar sein. Seil an Baum oberhalb des Abhanges befestigen. Am Baum einen Zettel mit folgender Aufgabe befestigen: „Seilt Euch ab in die tiefe Bärenschlucht. Dort ist unter einer Wurzel der nächste Kartenausschnitt versteckt.“ Sicherheit: Geführter Posten (je nach Alter der Kinder mit 2 Leitungspersonen). Evtl. beruhigen: Schlucht über die Jahrhunderte kleiner geworden; Bären gibt es hier schon lange nicht mehr | Seil, Zettel, Karte | |
7. Station: Badewanne (geführt) 8 Plastikringe (z.B. von einem Wurfspiel) in Badewanne oder anderem Behälter versenken. An jedem Ring hängt ein nummerierter Plastikzettel mit wasserfestem Stift beschriftet. Aufgabe: „Das Wasser ist vergiftet – passe auf deine Hände auf! Fische die Ringe mit einem Stock heraus".
Die TN müssen auf die Idee kommen, die Zettel zusammenhängend zu lesen. Schaffen sie das, gehen sie zum Hügel/Erhöhung in der Nähe und finden dort den nächsten Kartenausschnitt. Sicherheit: Geführter Posten | 8 Plastikringe, Wasser, Zettel, Karte | |
Weitere Möglichkeiten für Stationen:
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15' | Ablauf zweiter Teil: Am Ende des ersten Teiles haben die Kinder in ihrer Gruppe sämtliche Kartenausschnitte der zweiten Karte erhalten. Diese setzen sie nun zusammen und machen sich auf den mit X markierten Ort des Schatzes. Variante: Alle Gruppen erhalten eine andere Schatzkarte, damit alle einen Schatz finden. Möglicher Ort: Schatztruhe auf einen Baumast legen und Seil anbinden. Kinder müssen Seil lösen und die Kiste herablassen. Sicherheit: Seil so kurz nehmen, dass Kiste nur bis 1m oberhalb der Kinder herunterfallen kann. Anschliessend entweder selbst herunterlassen oder Kinder mit Räuberleiter herunternehmen lassen. | Karte, Schatztruhe, Schatz |
15' | Ausstieg Schatz geniessen, beispielsweise ein Zvieri. | Zvieri |
Sicherheitsüberlegungen |
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Schlechtwettervariante |
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