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Wer ein Lagerprogramm zusammenstellt, muss ganz viele Aspekte berücksichtigen: das Alter der Kinder, die Grösse des Lagerhauses, die Verteilung zwischen Mädchen und Knaben, die vorhandene Infrastruktur, das Gelände, die Grösse und die Erfahrung des Leitungsteams, die Dauer des Lagers, die Ziele des Lagers oder der Organisation (z.B. J+S, Jubla), die das Lager anbietet und viele mehr.

Diese noch unvollständige Liste zeigt rasch, dass es schwierig ist, allgemein gültige Empfehlungen für das Erstellen eines Lagerprogramms abzugeben. Ein wichtiger Aspekt, der aber in der Planungsphase meist etwas untergeht ist die Gruppendynamik. Es gilt zwar auch hier, das sich die Gruppe von Lager zu Lager anders verhält, aber es gibt ein paar Gesetzmässigkeiten, nach denen sich eine Gruppe in einem Lager entwickelt. 

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Allgemein

 Zwischen dem Kennenlernen zu Beginn und dem Abschied am Lagerende lassen sich verschiedene Phasen mit typischen Merkmalen unterscheiden und beschreiben. Diese Phasen sind nicht in jedem Lager gleich deutlich ausgeprägt und dauern auch nicht überall gleich lang. – es ist eben ein Modell.

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Es würde aber den Rahmen sprengen, an dieser Stelle auch noch auf Störungen einzugehen.

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Die Gruppenphasen

Kennen lernen

Diese Phase ist geprägt durch Unsicherheit und dem Bedürfnis nach Orientierung. Die Kinder kommen voller Fragen im Kopf ins Lager:

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In den ersten Stunden bemühen sich alle, innerlich Ordnung zu schaffen. Die anderen Kinder und die Leitenden werden in Schemen eingeordnet: Der ist so laut, die dort ist sympathisch, jenen dort finde ich seltsam etc. So entstehen erste Urteile, die in den folgenden Tagen zu Vorurteilen führen können. Diese Einteilung in ein eigenes Schema nehmen übrigens auch die Leitenden vor, wenn sie aber ihre Beurteilung der Teilnehmenden immer wieder hinterfragen dürfte dies kein Problem sein. Grosse Konflikte sind in dieser Phase eher selten und die Autorität der Leitenden ist kaum umstritten.

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Aufgestellte Regeln oder Anweisungen von Leitenden werden nicht mehr selbstverständlich hingenommen sondern hinterfragt. Es geht jetzt darum festzustellen, wo die Grenzen wirklich sind. Was wird noch toleriert? Gehen alle Leitenden mit den Regeln gleich um? Die Leitenden sind gefordert und müssen sich den Angriffen auf ihre Autorität stellen, Regeln begründen und wenn nötig auch durchsetzen. Gleichzeitig müssen sie ein Auge darauf haben, dass Kinder, die nicht so leicht Anschluss an eine Gruppe finden, nicht untergehen.

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 Das in dieser Phase entstehende „Wir-Gefühl“ kann es auch mit sich bringen, dass Einflüsse von aussen wie Besucherinnen oder Besucher im Lager als Störung empfunden werden.

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Wer hat beispielsweise schon einmal erlebt, dass die Kinder eine Disco am Schlussabend von sich aus ohne jedes Protestgeheul zum vereinbarten Zeitpunkt beendet haben, nur weil ihnen im Voraus erklärt wurde, dass alle am nächsten Morgen für die Heimreise früh aufstehen müssten und das Leitungsteam für den Schlussputz auch noch fit genug sein sollte? Aura 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

Abschieds-Phase

Die eigentliche Abschiedsphase ist in einem Lager meist sehr kurz. Die Teilnehmenden spalten sich emotional in drei Gruppen auf:

• Die einen, die nur noch darauf warten, bis die Eltern auftauchen und sie wieder in die vertraute Welt zu Hause bringen. Das bedeutet nicht, dass diesen Kindern das Lager nicht gefallen hat! Sie haben sich innerlich einfach schon vom Lager verabschiedet und beschäftigen sich bereits damit, was sie zu Hause als erstes tun möchten.

• Eine andere Gruppe bilden die Kinder, die sich über den bevorstehenden Abschied gar nicht freuen und am liebsten ihre Ware gleich wieder auspacken und noch eine weitere Woche im Lager bleiben würden.

• Und dann gibt es noch die Kinder, die sich gleichzeitig nach dem Zuhause sehnen und im Lager bleiben möchten: ein Hin- und Hergerissensein zwischen den beiden Wünschen, die sich ausschliessen.

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Weitere Infos

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